全国人大代表建议有条件的学校可装空气净化器
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学校究竟该不该装空气净化器？这是今年全国两会期间，家长和媒体关注的一个重要话题。对此，一些全国人大代表建议，有条件的学校可以安装空气净化装置，但目前还很难将其纳入基础教育学校标准化建设中。
建议有条件的地区和学校可先行试点
应对重污染天气，会不会考虑给学校装空气净化设施？
对于记者的提问，全国人大代表、北京市常务副市长李士祥表示，现在有些学校已经安装，对于一些低年级，特别是一二年级，有条件的还是可以装的，政府支持这件事。
在今年1月召开的北京市两会上，多份人大代表和政协委员的提案、议案涉及校园应对雾霾侵扰问题，建议在教室安装空气净化器。对此，北京市教委主任线联平表示，从保障学生健康需求出发，教育部门计划把空气治理系统纳入学校的建设标准当中。但还需要进行论证，对空气治理系统的安全性做全面、长期的测评。此外，教育部门也在研究有条件的区域和学校先行试点，采取多种措施来改善室内空气质量。
据记者了解，安全问题、净化效果有待评估、经费问题等，使得教室安装净化器推进难。即使有的家长愿意自掏腰包添置净化器，学校仍有担心。
谈及如何保护学生免于雾霾困扰，全国人大代表、北京教科院基教研中心小学数学教研室主任吴正宪表示，空气重污染预警措施从学生利益出发，但雾霾情况复杂，尤其北京的南部和北部雾霾严重程度不一，南部雾霾更严重，应根据不同情况采取具体措施。
对于教室安装空气净化器及新风系统，吴正宪说，北京市教委对此事非常重视。今后新建学校将把教室通风设备作为重要因素考虑进去。
暂难列入标准化建设中，建议制定多元治理方案
面对空气净化器进校园的呼声渐高，很多校长和老师表示，支持增加财政投入，为学校安装新风系统等必要的空气净化装置。对此，相关教育行政主管部门表示，短期内给所有中小学校、幼儿园安装新风系统不大现实。学校条件有差异，每个地区情况也不同，如果有的学校先行安装，会给其他学校带来压力。而且统一安装牵涉教育经费安排、项目立项、设备公开招投标等诸多工作，过程并不会太快。
全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健表示，目前还很难将其纳入基础教
育学校标准化建设中。他称，在各地雾霾形成机理还不清楚的情况下，现在江苏还没有计划把空气净化设备列入学校标准化要求。
对于一些家长主动出钱给孩子所在教室安装空气净化器，沈健表示，在家长自愿的情况下，我们目前对此没有制止。
沈健称，随着科学研究深入，如果雾霾问题短期能控制和解决，建筑设计标准也就不需要加入空气净化系统；如果需要长期才能解决，以后可以考虑在建筑标准中建立相应的预防雾霾的措施。
记者注意到，在今年上海市两会上，也有多位代表委员为中小幼学校如何安装空气净化设备提出建议。
如上海市政协委员朱建国建议，设立“学校防治雾霾基金”，由污染企业为学校安装净化器埋单。他走访发现，校方的担忧一是净化空气的“配套工程”，在教室安装空气净化设备要比在家中安装复杂得多；二是费用问题，机器的维护保养管理费用昂贵。他建议，政府可设立专门基金，用于上述评估、采购、培训费用。
代表委员们呼吁，应尽快由专家、协会牵头，选定一批学校对接空气净化企业，通过试点学校实测等方法，提出多元、可行的治理方案建议，逐渐使空气净化设施成为中小幼学校的基本配备。
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中小学停课不应一刀切
去年北京出现空气重污染“红警”时学生曾停课，对此，李士祥说，中小学停课是没有办法的办法，还是要慎重。他解释道，因为重污染停课孩子都放在家里，特别是小学生还没有形成学习的自觉，同时也带来家长怎么办的问题。
对于雾霾严重时中小学停课，有政协委员提出不应一刀切，建议政府采用弹性安排，细分预警应对机制，对红色预警停课措施根据区、学校、家长等的不同情况进行细化。
如城市的远郊区可根据本地区空气质量情况决定是否采取措施，而市、区有关劳动保障部门也应针对预警停课期间，允许小学生以及幼儿园儿童家长采用弹性工作方式，以便照料因停课在家的学生、儿童。
健康时评
完善监测预警是当务之急
李军
孩子的健康等不起，教育部门应该切实采取有效措施，确保孩子免受雾霾等污染的侵害。首当其冲的就是建立教室空气质量监测预警系统，以便及时发现问题，有针对性地采取干预措施，保障学生健康。
客观地讲，空气净化器进校园确实远比我们想像的复杂，其中涉及很多现实问题，如安全、二次污染、后续维护管理等，弄不好就会适得其反，把好事办成坏事，应有科学完善的应对方案。
现在家长要求在教室安装空气净化器大多针对雾霾，其实，教室内的空气污染不仅是这一项污染物造成的，其成分很复杂。空气净化器要起作用必须保持门窗密闭，而净化器并非对所有污染物都能起到净化作用，这势必会顾此失彼。
因此，空气净化器进校园应该建立在科学评估论证基础之上。首先需要开展室内空气质量监测，掌握科学的数据，用数据来支撑决策和采取的措施。这样才能更有效地解决环境污染等对学生健康造成的影响。
学校教室具有学生停留时间长、人群密度大等特点。抛开雾霾侵害来说，教育部门也应综合考虑人员密集、空间密闭等因素，建立学校教室内空气质量信息数据库和监测预警系统，制定干预措施，减少室内空气污染和传播性疾病等对少年儿童身心健康的影响。
通过开展监测，可掌握学校室内空气质量现况，了解主要污染物种类及变化趋势，分析影响学校教室内空气质量的主要因素，从而提出可行的防控措施。
相关部门应借助物联网等科技手段，对教室内的空气质量进行实时监测，监测点位应该涵盖室内和室外等场所，纳入二氧化碳、甲醛、一氧化碳、PM2.5、PM10，以及细菌总数、嗜肺军团菌等各项指标。同时，参照环保、气象等部门的监测数值，及时发现问题。如冬季，教室大部分时间会关闭门窗，这可能会造成室内二氧化碳超标，一旦监测发现，就应立即开窗通风。
此外，还可以通过监测，慢慢摸索制定出适合室内的PM2.5限值，以便遇雾霾天气时，为科学应对提供依据。
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