把水当成自己的血液，好吗？
翻开咸阳市环境教育基地的留言簿，千般滋味撞向心头。参观者们的动容、惭愧与自省在这里交织。
“震动、震惊、震撼!太感人了!”
“振聋发聩，启智化愚。建议大家都来这里净化心灵。”
“我不敢想象，当有一天人类的遗传基因密码因恶劣的水质而改变，人类该如何应对灭绝的危机，还有机会用忏悔的泪水叹息自己对碧水蓝天犯下的罪孽吗?”
……
在咸阳，环境教育基地成为街谈巷议的话题，催发出一场全民参观学习浪潮。
这是一家以“水”为主题的环境教育基地，采用图文并茂、投影展示、影视互动等形式，将我国水情知识教育融入其中，形象地解释了水是人类宝贵的自然资源、水危机时代已经来临的现实，引导人们养成节水、爱水、护水的良好习惯，自觉保护水环境。
以水悟道：提升环境意识
咸阳因水而兴，因水而强。教育基地的建设也是基于咸阳水资源紧缺、水污染严重的现状，渭河治理成为咸阳的重点工程。因此，以水文化为主题，唤醒人们的节水意识，自然成为题中应有之意。
渭城环保分局提出“像水那样思考”的哲学命题，倡导上善若水的理念。人类和山川河流、虫鱼鸟兽相互依存，不可分割。像水那样思考，就是敬畏自然，崇尚伦理，从而确立从自然规律到自然法则、从自然法则到自然契约的价值观和权利观，达成人与自然关系的新约定。
咸阳市环境教育基地的展示内容还包括水行有道、水韵咸阳、水环境与人类等。另外，在沙盘展示咸阳市的水系分布情况和污水收集管网分布情况。通过数字模拟互动形式，参观者还可以直观了解污水处理工艺环节。通过这种体验式的活动，进一步增强青少年的水危机意识。
内容为王：文字推敲显真章
要提升环境教育效果，就必须在创新教育载体、丰富教育内容上下功夫。咸阳选择以环境教育基地为载体，联合环保企业共同创建，资源共享，对展板信息和解说词反复锤炼，做到3个结合。
首先是宏大叙事与生活细节相结合。例如，在介绍全球水资源分布不均时，咸阳市环境教育基地不仅从大处着眼，宏观概述全球水资源分布情况，还选取微观视角，以平实的百姓故事切入。展板上，一张名为《洗脸》的照片极富视觉冲击力：一位手捧半碗水的母亲将水含于口中，向两个紧挨在一起的孩子脸上喷去，为他们洗脸。这位母亲名叫史永梅，生活在甘肃省定西县大岔村。那里水土流失严重，水资源极其匮乏，年降水量只有425毫米，而蒸发量却高达1526毫米。现在，尽管这里的人们已不再用图片上的方式洗脸，而改用毛巾沾水擦脸，但水在他们的生活中，仍是极其珍贵的奢侈品。这个细节生动具体，可感可知。宏大叙事与生活细节相结合，既拓展了视野，强化了亮点，也增强了文字的张力。
其次是经典论述与生动描述相结合。虚实结合，雅俗共赏，有助实现精英式语汇和大众式表达的融合。展览中不仅有“五行水居首，阴阳水为先。善修道者法水之德，善治国者以水为师”这样的文言语句，也有解说员们平实的娓娓诉说：“有时我们会和自己的心交谈：该用什么技巧去摆脱无孔不入的有毒气体、有害射线和高分贝噪音的野蛮绑架?如何在二恶英渗透的土地上收获五谷的芳香?”再辅以云南干旱造成的土地龟裂、玉门因能源枯竭变为空城等图片，既给人以警示，又值得思索回味。
第三是客观展示与祈使劝诫相结合。摆事实、讲道理，才能触及参观者的心灵深处，起到教育、引导、善化的作用。为了阐明“水危机问题，既是人类的危机，也是地球生态的危机”，讲解员从历史纵向追溯过往战争及其引发的种种环境问题，指出任何一个国家都可以从战争的创伤中恢复起来，但是没有一个国家可以从被破坏的环境中奇迹般地崛起。讲解员发出饱含深情的召唤：“人们啊，把水当做自己的血液，好吗?这是生命健康繁衍的唯一出路。”
形式为辅：细节中传递生态理念
在展馆的序厅，一束激光自上而下，直接投射于玻璃板面。“叮咚、叮咚”的妙音犹如水滴浸润心田，也像一声声警钟叩击心弦。承接这一“信息”的载体，是一个圆形的装置，寓意水滴石穿，象征整个展馆以水文化为主题。圆形集对称、均衡、和谐、完整于一身，在视觉上给人以完满无缺、包容无限、运动不息、动静统一的美好感受。序厅背景是一排大S形水纹状的组合，辅之以波影轻漾，云淡风轻。清晰的结构和流畅的几何形式，成功地营造出一种韵律，氤氲出震撼心扉的空间效果。
展厅在设计上十分注重参观者的路径体验。参观者移步换景，在激活环境的同时，也改变和创造着环境。这就是西方所推崇的“行为场所”概念，即行为与场所是紧密联系的整体。人们在行进的过程中，视觉和听觉等都可与空间产生共鸣与对话，其出发点是人与人的交流与相会，注重行走时人的情绪感受与心理位移。“金鱼戏水”的投影则照应了序厅的“水滴石穿”。连同120度弧幕电影《我们的地球》、动画片《水宝宝的一天》、触摸屏、电子画卷等，突出了展馆的现代科技特色。
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